Aperçu

Au cœur du sens civique canadien, on trouve observation volontaire du régime fiscal du Canada. Ce concept sera donc présenté dans un cadre pédagogique. Il est important que les élèves canadiens apprennent et comprennent où va l'argent des contribuables, quels sont les rudiments du régime fiscal et comment, dans le respect des lois, ils peuvent influencer les décisions du gouvernement. Les élèves canadiens pourront ainsi comprendre et assumer leurs droits et leurs responsabilités pour participer activement à la société canadienne.

Cette unité d'apprentissage tient compte de la diversité du Canada (qu'elle soit culturelle, ethnique, régionale ou liée aux différences entre les hommes et les femmes) dans tous ses éléments, comme les bandes dessinées, les définitions, les annexes, les simulations, les activités et l'évaluation. Partout dans l'unité, toutes les expressions désignant des personnes visent à la fois les hommes et les femmes.

Contexte

Reconnaissant que l'économie clandestine est un problème qui préoccupe les canadiens, l'Agence du revenu du Canada (ARC) et les ministères provinciaux et territoriaux des Finances et du Revenu ont créé le Groupe de travail fédéral-provincial-territorial sur l'économie clandestine. Lors de la première réunion, tenue en juin 2000, le groupe de travail a convenu de la nécessité de tenir un forum intergouvernemental au niveau opérationnel pour partager des pratiques exemplaires en ce qui a trait à la détermination de cas d'inobservation. Le groupe a mis l'accent sur trois points : l'exécution, l'échange d'information et la sensibilisation. Le groupe de travail a formé des comités dans chacun de ces secteurs pour mieux concentrer ses efforts sur les possibilités de collaboration pratiques.

Le projet du Comité de sensibilisation était de cibler les possibilités d'améliorer le programme d'études du niveau secondaire actuel en vue de s'assurer que les jeunes soient conscients des conséquences de leurs choix et de leurs attitudes envers la fiscalité et qu'ils se rendent compte aussi des risques auxquels ils s'exposent lorsqu'ils participent à l'économie clandestine.

L'élaboration de cette unité d'apprentissage a été rendue possible grâce à la collaboration et au partenariat avec les provinces d'Alberta, du Nouveau-Brunswick, de l'Ontario et l'ARC.

Les résultats de l'unité d'apprentissage liés à cette initiative considèrent le stade de développement où se situe l'apprenant. Ils s'harmonisent au curriculum existant et aux résultats d'apprentissage qui appuient l'esprit de civisme actif et responsable et les compétences d'apprentissage continu.